老师应如何进行跨学科教学的设计与实施

时间：2023-05-09

---

——记2023年5月4日慈溪市文谷外国语小学信息技术2.0提升工程第三次校本研修

根据浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“三提升两推进一形成”的总体目标，基于“坚持整校推进、坚持融合创新、坚持校本实践、坚持常态应用”的原则，结合我校的信息化发展规划及我校教师教育信息化应用水平现状，在我校提升工程2.0整校推进项目实施过程中，以研修组为单位，基于关注要点，立足课堂教学开展本次研训活动。

本次校本研修以“T4同步在线教学的设计与实施——教学创新与应用”为主题，围绕“C2 跨学科学习活动设计”展开。跨学科教学不等于学科融合，在有效的跨学科学习中，各学科的观点或各学科领域的整合是有明确目的的。跨学科教学是不能替代常规的学科教学的，它和常规教学相辅相成，从角度培养学生的能力。所以，教师在设计跨学科教学活动时，需要从认知的需求出发，通过对能力的培养和对知识体系的教授来达成教学目标；而从学生的角度来看，他们要先接触知识，继而培养相应的能力，最终实现教师所期望的对认知的理解。从老师的设计到学生的反馈，形成教学活动完整的认知循环。

本次活动按照计划开展，分组进行。各组负责人为全体成员就“C2 跨学科学习活动设计”进行观点分享，让老师们进一步明白跨学科教学的设计和实施要点。通过这次培训学习，全体教师对跨学科学习活动设计又有了新的认识：教师可以从多个切入点形成想法，为跨学科教学制定计划，围绕学生展开教学的设计和实施，继而培养他们相应的能力，最终实现教师所期望的对认知的理解。